語文考試的結束並沒有產生多大的化學反應，除了聊聊作文和古詩詞以外，關於整個試卷的內容並沒有什麼值得大家去討論答案。
真正開始讓大家有點考試感覺的就是數學這個科目了。為了讓大家更習慣高考，安陽一中還特意安排不同的老師來監考，以達到月考也像高考的樣子。
從監考老師踏入考場的那一刻，童揚就感覺整個教室的氣氛都產生了一點變化。果然，來人不是別人，正是自己的班主任李洋，另一個是三班的班主任。一下來了兩個班主任，怪不得感覺有些變化呢。
試卷很快被傳了下來，童揚掃了下整個試卷，和高考的卷子完全一個模式。十二道選擇，五道填空，剩下的全是解答題。有兩個大題的圖形童揚還是很熟悉的，就是不知道和之前的試題比起來有哪些變化。
把文字文件開啟，裡面密密麻麻記著算是各種題型和各類公式，就連老師的板書都整整齊齊的排列著。那一瞬間童揚甚至有點卡頓的感覺，不過開啟了之後倒是好多了。
入手第一道選擇題，其實光看選項童揚就已經知道答案了，這個太熟悉了。想都沒有直接寫上了，再看看第二道題，在文字文件也順利找到了原題，只不過換了幾個數字而已。
後面接下來的選擇題其實都只是原來的題型變換而來的，好在童揚還記憶了不少的課外輔導書裡面的題型。還不到十分鐘的時間，就已經完成了十道選擇題，到了最後兩道選擇的時候，確實有些難度。
不過第十一道這個題在輔導書上是一個原題，直接寫答案就可以了。至於這最後一道嘛，運用了無數個公式，套用了許多題型變換，計算器也早就開啟了，然後還是解不出來，看來只有動用最原始的方法了，蒙一個吧。
剛分發完試卷才幾分鐘，李洋還沒有打起精神來嚴格監督呢，只是來回走動著正常巡視。正路過童揚這裡，看見他在那拋橡皮呢，這一幕讓童揚在他的心裡的分值直線下降，原本以為童揚有所改變了，結果到了考試還是這麼吊兒郎當的。
揹著手走到他旁邊，看了看他的試卷，已經做到了第十二題。果然，正常的做法哪有這麼快的，全靠蒙當然快了。抱著那麼一絲弄清楚原委的想法，李洋還是忍不住看了看童揚的答案。畢竟數學題有他的參與，對於這些題型應該選哪個大致也有個方向。這一看不要緊，他驚訝的發現好像童揚所有的選擇題都做對了。
這不可能啊？！光靠著扔橡皮就能全做對？那還要我們這些老師幹嘛？一定是自己把答案記錯了吧，要不然不可能是這樣的。李洋出現在身邊，童揚也有所察覺了，靠著直覺把最後一個選擇題寫了下來，開始做下面的填空了。看了看童揚做出的最後一道題，李洋稍微有了些釋然，果然還是做錯了啊，但是能把前面所有的題都蒙對，還是有些不可思議的。百思不得其解的李洋還是選擇走開了，嚴格把控考場的任務暫時交給了另一個監控老師，自己拿了一套題，開始做答案了，他要確認下是不是自己真的記錯了。
班主任走開了，童揚也開始填寫填空的答案，其實剛才五個填空的答案早就出來了，只是他一直在旁邊，就那樣赤『裸』『裸』的把答案寫上去，多少也會讓他生疑吧。開考不到二十分鐘，已經開始做大題了，這個速度估計放在第一考場也沒有多少人能做到吧，這就是學霸的感覺嗎？
童揚的感受這個考場的沒有人能夠體會，但是面對一些奇怪的數字，大家都非常難受的感受倒是表『露』無疑。有咬著筆尖沉思的，有東張西望的，也有矇頭就睡下的。這可不像是之前考語文時候大家的狀態吧。不過也是，估計都在等待著救援呢吧。
沒有功夫管其他人了，還是解答這些解答題吧。為了自己的卷面形象分，即便是對文字沒有太過要求，童揚還是用上了ord，畢竟解答題還是閱卷老師能看的到的，寫的工整漂亮好處也不少。
這些解答題的題型童揚都已經記在腦海裡了，只需要換一換數字就可以了。而其他的圖形題也透過學過的公式方法來解決，所以整個答題速度相較於前面的選擇填空有所降低，但整個效率還是十分快的。
就在童揚完成了圖形題準備進入下一個題的時候，從門外來了一位老師，敲了敲門，開口說道：“同學們，注意一下，翻到後面的第一個圖形題，這有個數字錯了。”
童揚心想壞了，剛剛做完你告訴我數字錯了，那我豈不是得重新寫了？可是一切都很合理啊，不然自己也不會算出來答案的。
等所有人都把試卷翻過來後，他才繼續說道：“如圖所示，a，，這個2.5應該是25，大家應該都沒有做吧？”
童揚真是罵人的心都有了，好不容易算出來了，又和我說你數給錯了，這都過去一節課的時間了，你現在來和說這個？事到如今再把寫好的答案勾掉的話，卷面多少也會受到影響。看來還是得強勢裝一波了。
“老師，我做了，現在我沒地方改答案了，怎麼辦？”
所有人都看向了童揚，顯然這個老師也沒有想到居然有人做到這裡了，即便是第一考場也沒有這麼快的。或許他只是先從大題開始做的吧，這個老師只好這樣給自己寬慰。
一直在臺上做題的李洋也停下了筆，“你重新要份卷子吧，誰讓你做那麼快的？！”顯然李洋還是認為童揚有敷衍考試的嫌疑。
童揚滿臉委屈，好不容易寫到了這裡，你們說讓我重做我就得重做啊。但是眼下也確實沒有什麼好的彌補方法，幸虧只是數學，符號『性』的東西倒也不多，照著原來的答案抄下來就行了。
負責宣佈改題的老師重新給了童揚一份卷子就走了。李洋這個時候也已經完成了試題，不過他在做解答題的時候和做填空一樣，沒有寫過程，僅僅寫上了答案，所以速度才這麼快。更何況他是參與了編題的老師，能做這麼快自然不足為奇。
下來轉悠著看了看考場學生們的答題情況，簡直不忍直視。果然是最後一個考場，原以為自己做出來答案還能和學生們的答題情況做個對比，現在倒好，他們這全是蒙的，這還怎麼對比。
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